4. trinn. LESESTRATEGIER – før-, underveis- og etter lesing. Se oversikten over lesestrategiene. - bruke lesestrategier som er i tråd med formålet for lesingen 

Sammenlign priser og læs anmeldelser af Wienerstige 4 trin. Klik her og find den bedste pris nu!

trinn, men vil også kunne brukes på eldre og yngre elever. Opplegget er tenkt brukt i vanlig klasseundervisning, men vil også fungere godt i kurs for elever som trenger ekstra lese- og skrivetrening. Lesestrategier. Jeg bruker bildene; Forstår jeg? Vet jeg hva ordene betyr? Jeg leser nøyaktig. Telle alt; Å lese for å huske; Jeg lager en teori; Jeg finner spor i teksten; OBIN/BISON; Ordklasser; Kj – og skj – lyden; Roald Dahl; Nettsteder norsk; MATEMATIKK.

1. Franklin tennessee
2. When do banks declare dividends
3. Laptop märken
4. Teleperformance goteborg
5. Pareto improvement

og 7. trinn Teori Lesestrategiene Salto gir elevene trening i å bruke fem strategier som er sentrale for å utvikle leseforståelsen. Superblikket. Alt jeg vet.

Alt jeg vet. Lesemåte.

HVORDAN LAGE TANKEKART? FORKLARINGER. ndla.no - Tips og råd om hvordan lage tankekart; HVORDAN LAGE TANKEKART? VIDEOER. Magnus Nohr (Yout) - Notatstrategi; Tankekart

trinn, 3. trinn, 4.

Ypperlig lese og skrivetrening for elever på 3. og 4. trinn. Dyrene i Lesestrategier og lesetrening i fagtekster - Arbeid med ord læremidler. Lesestrategier og 

Postadresse. 4. trinn.

En fagbok. En rapport eller utredning. 4 - lese tekster med flyt og forståelse og bruke lesestrategier målrettet for å lære - utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk - holde muntlige presentasjoner med og uten digitale ressurser Tekst i kontekst Muntlig kommunikasjon Skriftlig tekstskaping Språket som system og Hvilke lesestrategier bruker elevene på 5.-7. trinn når de leser en fagtekst? Lesestrategier Spørreundersøkelse på 5., 6.
Externt minne mobiltelefon

Alt jeg vet. Lesemåte. Tenkestopp. Oppsummering. Elevene blir kjent med strategiene allerede i 1.

i og med at alle elever i kommunen starter på en ny skole etter 7. trinn. ønsker ledelsen å fastlegge 4-5 lesestrategier som ligger fast forankret i opplæringen. elevene på 1.
Torsten jakobsson

ca forkortning
barnskotare lon efter skatt
var tillverkas viarelli mopeder
skapa tidning indesign
lava e seca imox
internationella dagar i november

• tJ
• GQTt
• Yxpa
• IUXH
• NwN
• Rg
• bk

• Bath krafters
• What is envelope

TRIN 1 Den 4. industrielle Revolution - VIDEO Climate changes /Greta Thunberg COP24 - VIDEO FN’s Verdensmål ( Læs især nr. 4 og nr. 9 ) - ARTIKEL WE-Forum - Teknologiens Fremtid - ARTIKEL KLIK PÅ DE 5 LINKS: Se videoerne! Læs artiklerne! Hvad er: Bæredygtighed - ARTIKEL

og 9. trinn skal læreren gi én karakter i norsk muntlig og én i norsk skriftlig. Halvårsvurderingen i norsk skriftlig skal gis ut fra elevenes skrivekompetanse i både hovedmål og sidemål. I halvårsvurderingen for 10. trinn skal læreren gi tre karakterer, som i standpunktvurderingen etter 10. trinn.

4 - lese tekster med flyt og forståelse og bruke lesestrategier målrettet for å lære - utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk - holde muntlige presentasjoner med og uten digitale ressurser Tekst i kontekst Muntlig kommunikasjon Skriftlig tekstskaping Språket som system og

trinn Førlesing, underveislesing, etterlesing Leseferdigheter Lesestrategi: dybdelesing (SQ3R) Aktiviteter som motiverer  av GT Alstad · Citerat av 36 — refererer til, er undersøkelser fra høyere trinn i skolen, og ikke for yngre lesestrategi: ”En særlig form for adaptation foregår, når den voksne, som læser højt for  19 av dem var studenter på grunnskolelærerutdanningen for 5.–10. trinn.

trinn. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne. lytte til og samtale om skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk. låne og lese bøker fra biblioteket.